I Have a Dream [S3>S6 + Haute école + Université]

De l’esclavage aux droits civiques

 

I Have a Dream est une exposition didactique qui retrace l’histoire des Afro-Américains, de la fin de l’esclavage à nos jours, avec un focus sur les droits civiques. À travers des dates clés, des portraits, des photos et vidéos d’archives, découvrez les luttes de figures emblématiques comme Martin Luther King, Malcolm X, Medgar Evers et Angela Davis.

I Have a Dream sensibilise aux réalités historiques de ces luttes, aborde le racisme et ses implications actuelles, et questionne les formes de résistance, de la non-violence à la désobéissance civile. En plus de l’exposition, profitez de quiz en ligne (version longue et version courte) et d’un dossier pédagogique comprenant trois jeux pour approfondir vos connaissances.

L’occasion d’en apprendre plus sur les combats passés pour inspirer les actions futures.

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Porn this way [tous niveaux à partir de S5]

Art et activisme : La condition LGBTQIA+

 

Provocante et audacieuse, l’exposition Porn this way du plasticien Thibaut Delsemme invite à une réflexion globale sur la condition des LGBTQIA+ dans le monde. De nombreux élèves subissent insultes, harcèlement, exclusion et agressions en raison de leur orientation sexuelle. L’actualité relaie également des agressions et meurtres liés à l’orientation sexuelle, tandis que certains pays condamnent encore certaines pratiques sexuelles à la peine de mort.

Initiée en avril 2017 au CAL Charleroi, cette exposition s’inscrit dans une démarche de lutte contre l’homophobie et la transphobie, portée par les valeurs de la laïcité et du droit à la différence. L’artiste utilise des images religieuses et de personnalités controversées, recomposées avec plus de 2000 images issues du porno gay, imprimées sur plexiglas et placées dans des lightbox. Ces mosaïques témoignent des réalités réprimées ou interdites que vivent des milliers d’homosexuels et de transsexuels dans le monde.

Une expérience engagée qui invite à une réflexion profonde sur la liberté d’expression, les normes sociales et le pouvoir de l’art.

! Déconseillée aux moins de 16 ans (contenu pornographique)

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Les enfants de la résistance [P3>P6 + S1>S3]

Histoires d’enfants en temps de guerre

 

Les Enfants de la Résistance (d’après la série de BD des éditions Le Lombard) retrace l’histoire de la Seconde Guerre mondiale à travers les yeux de trois jeunes héros français. À seulement 13 ans, ces enfants se retrouvent confrontés à l’occupation allemande en France et choisissent de s’engager dans la résistance, un choix courageux et complexe pour des adolescents.

Juin 1940. Dans un petit village de France occupé par l’armée allemande, trois enfants refusent de se soumettre à l’ennemi. Mais comment s’opposer à un si puissant adversaire quand on n’a que treize ans ?

L’exposition et les 8 albums de la série permettent aux classes de travailler la lecture (complémentarité texte/image), l’histoire de la Seconde Guerre mondiale et invitent au dialogue autour de nombreuses questions philosophiques dont la soumission aux ordres, la désobéissance civile ou encore ce que signifie agir en tant qu’être humain.

Qui ne connaît pas l’histoire est condamné à la revivre. Cette célèbre phrase, prêtée à Churchill, est un appel à la vigilance qui fait dire que l’histoire se répète. Offrez à vos élèves le cadeau de connaître l’histoire pour qu’ils puissent s’indigner et agir à temps, en connaissance de cause.

Parce que la résistance n’est pas réservée aux adultes, cette exposition souhaite démontrer que même les plus jeunes peuvent jouer un rôle crucial.

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Monopoly philo [S3>S6 + Haute école + Université]

Éthique et Capitalisme à travers le jeu

 

Le Monopoly Philo, inspiré du jeu traditionnel, aborde le capitalisme de manière ludique. Les joueur·euse·s doivent justifier éthiquement leurs transactions, en utilisant un capital culturel de cartes philosophiques. Le banquier agit en tant que juge lors de conflits.

Ce jeu favorise la compréhension des mécanismes capitalistes et encourage le développement des capacités argumentatives et critiques des élèves.

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Jeu de l’oie [S3>S6 + Haute école + Université]

Identités et Nature

 

Dans cette version détournée du traditionnel Jeu de l’oie, nous invitons vos élèves à comprendre les liens entre la biodiversité, nos identités et nos imaginaires.

En progressant sur le plateau, iels découvrent comment nos identités se construisent en relation avec les milieux naturels qui nous entourent. Une multitude d’espèces vivantes coexistent dans la nature et c’est en explorant cette biodiversité que nous prenons conscience de la diversité de l’humanité. Une prise de conscience qui enrichit notre manière de voir le monde.

Un parcours original fait de questionnements philosophiques pour exercer son esprit critique tout en se sensibilisant à l’importance de préserver la biodiversité.

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Le Passager [S3>S6 + Haute école +Université]

Dilemmes éthiques dans un futur post-apocalyptique

 

Le Passager propulse vos élèves en 2087. Les ressources terrestres sont presque épuisées et, pour survivre, il faudra rejoindre des colonies humaines installées sur Mars. Pour obtenir une place sur le dernier vaisseau en partance, les joueurs.euses doivent passer une série de tests éthiques et affronter des dilemmes moraux.

Ce jeu de société post-apocalyptique stimule le questionnement philosophique et interroge les conditions de l’autonomie et de la liberté d’expression. Dans un contexte futuriste où les ressources de la Terre sont épuisées, vos élèves devront faire des choix difficiles pour assurer leur survie et celle de l’humanité.

Un jeu qui encourage la réflexion et l’exercice de l’esprit critique tout en offrant une expérience immersive et ludique.

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Le Trésor c’est toi [P1>P6]

Un voyage coopératif à la découverte de soi

 

Le Trésor c’est toi propose une métaphore de la vie pour explorer l’identité et les interactions sociales de manière coopérative. Ce jeu de plateau invite les élèves à parcourir un chemin de vie parsemé de surprises, de choix et de défis. Au-delà de la destination, c’est le cheminement qui importe. Les joueur·euse·s découvrent différentes facettes de leur personnalité et apprennent à interagir avec les autres.

Et… SURPRISE ! Un concours, adressé aux classes de 3ème année primaire, permet de remporter des places de cinéma. Parlez-en au moment de la réservation.

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Jeux

Apprendre en s'amusant

Les Jeux dans nos animations scolaires reposent sur le principe de la ludopédagogie, qui combine apprentissage et divertissement.

Nos jeux faits maison sont conçus avec soin pour aborder de manière ludique notre éventail de thématiques d’action. Chacun de nos jeux constituent autant d’outils pédagogiques qui visent à renforcer l’engagement et la participation des élèves, tout en facilitant une compréhension approfondie des sujets abordés. Grâce à ces jeux, les apprenant·es peuvent développer des compétences essentielles et une connaissance pratique de manière interactive et divertissante.

Au besoin, nous pouvons également vous former vous, enseignant·es, à la pratique de ces jeux pour que vous puissiez les réaliser en classe avec vos élèves.

Surconsommation [P1>P6 + S1>S6]

Comprendre et agir pour un futur durable

 

La surconsommation, phénomène croissant dans notre société moderne, engendre des répercussions considérables sur notre environnement. Elle se manifeste par la surexploitation des ressources naturelles et la pollution, compromettant ainsi l’équilibre écologique de notre planète.

Au cours de cette animation, les élèves sont invités à examiner de près les processus par lesquels la surconsommation affecte notre environnement. En comprenant comment nos habitudes de consommation contribuent à l’épuisement des ressources et à la dégradation des écosystèmes, ils seront mieux préparés à réfléchir sur les solutions possibles. L’animation utilise divers supports et activités interactives pour illustrer ces concepts, pour faciliter l’engagement des élèves et rendre les informations plus accessibles.

Un aspect central de cette animation est la réflexion philosophique. Les élèves sont encouragés à poser des questions sur la nature de la consommation, le sens de l’abondance, et les valeurs sous-jacentes à nos choix de consommation. Ce processus de questionnement stimule la pensée critique et pousse les élèves à considérer des perspectives éthiques sur la consommation.

Par la suite, les élèves participent à un débat collectif où ils échangent leurs idées et perspectives. Ce débat est conçu pour les aider à formuler des propositions concrètes pour des habitudes de consommation plus durables. Ils sont invités à réfléchir sur des alternatives pratiques qui pourraient réduire leur empreinte écologique et promouvoir un mode de vie plus respectueux de l’environnement.

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Visite du Tir Marcinelle [tous niveaux à partir de P4]

Devoir de mémoire et résistance

 

Avec la Visite du Tir Marcinelle, vos élèves sont immergés dans l’histoire et la mémoire collective grâce aux panneaux didactiques retraçant les faits de résistance et présentant les portraits de héros et héroïnes de Charleroi, de Belgique et d’Europe.

Le Tir Marcinelle est un lieu emblématique qui témoigne d’événements tragiques survenus durant la Seconde Guerre mondiale. Cinquante personnes, essentiellement des résistant.es carolos, y seront fusillé.es. Plus qu’une transmission d’informations, cette activité ouvre le dialogue sur les résistances contemporaines, en Belgique et dans le monde.

Cette activité s’inscrit dans une dynamique de transmission de la mémoire d’évènements notamment politiques et sociaux tragiques de l’histoire afin de favoriser la réflexion critique, le développement d’une citoyenneté responsable et la promotion des valeurs démocratiques.

En partenariat avec Hainaut Mémoire, nous proposons également une randonnée de la mémoire, afin d’informer et outiller élèves, enseignant·es et futur·es enseignant·es sur la Seconde Guerre mondiale en général et des actes de résistance ou des figures de résistance en particulier. Ces visites visent à réenchanter la démocratie, à inviter à la vigilance face à la montée des extrémismes (faits d’actualité et discours). Elles permettent la découverte de lieux emblématiques liés à la résistance et peuvent, sur demande, faire l’objet d’animations en classe, en amont ou en aval.

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