Ciné Phil’Kids en classe [P3 > P6]

Des films qui font réfléchir... à hauteur d'enfant

Rappelez-vous la magie de l’enfance : la curiosité, les questions sans fin à grands coups de « pourquoi ? », et l’imagination débordante qui transforme chaque idée en une aventure.
Avec Ciné Phil’Kids, nous invitons les élèves de 3e à 6e primaire à s’interroger sur le monde qui les entoure.

 

Projection d’un film d’animation + atelier philo

L’idée est simple : regarder ensemble un film d’animation soigneusement choisi, puis, dans un cadre chaleureux, calme et bienveillant, y réfléchir lors d’un atelier philo. À partir de ce qu’ils ont vu, ressenti ou compris, les enfants sont encouragés à poser des questions, à argumenter, à imaginer, à douter… bref, à philosopher !

 

Débattre, s’écouter, grandir

Pourquoi certaines choses sont-elles justes ou injustes ? Peut-on être différent et heureux ? Est-ce que grandir, c’est devenir sérieux ? Est-ce que ce qui ne se voit pas est réel ? Ces grandes questions émergent naturellement quand on laisse les enfants exprimer leur curiosité et leur sensibilité.

 

Ciné Phil’Kids, c’est donc avant tout un espace d’échange, d’émerveillement et de liberté où chaque idée est la bienvenue, sans jugement. Cette animation permet aux élèves de s’initier à une pensée plus nuancée, de développer leur esprit critique et d’apprendre à écouter l’autre. Offrir ce moment aux enfants, c’est leur donner une clé précieuse pour grandir en conscience.

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Sommes-nous encore Charlie ? [S1>S6, HAUTE ÉCOLE, UNIVERSITÉ, PROMOTION SOCIALE]

Questioner la liberté d’expression, dix ans après les faits

Dix ans après les attentats perpétrés contre Charlie Hebdo, l’animation scolaire Sommes-nous encore Charlie ? propose aux élèves une réflexion collective sur la liberté d’expression, la liberté de la presse et le rôle de la caricature en démocratie.

À l’heure où les débats restent vifs sur les limites de l’humour, du blasphème ou de la provocation, cette animation permet d’aborder ces sujets sensibles avec nuance et vise à donner la parole aux jeunes.

 
Echanges et retour sur les faits

L’activité débute par un échange libre, où les élèves peuvent exprimer ce qu’ils connaissent – ou croient connaitre – du journal Charlie Hebdo, son histoire et sa philosophie éditoriale. Une courte vidéo retrace ensuite les événements de janvier 2015, afin d’ancrer la discussion sur une base commune et factuelle.

 
Débats autour des unes du journal

Par la suite, guidé·es par David (animateur), les élèves parcourent plusieurs unes du journal satirique. Ces illustrations servent de point de départ pour aborder des notions fondamentales comme la liberté d’expression, les limites de la provocation, ou encore le droit à la satire dans un État démocratique. La question des caricatures religieuses est abordée de manière apaisée pour permettre une mise en perspective et une déconstruction des préjugés.

 

Sommes-nous encore Charlie ? Que veut dire soutenir la liberté d’expression aujourd’hui ? Peut-on rire de tout ? Et jusqu’où va notre tolérance face à des idées qui nous bousculent ?
Cette animation permet d’aiguiser l’esprit critique, d’encourager le dialogue et de faire vivre les valeurs démocratiques auprès des jeunes générations.

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Soumission à l’autorité [S3>S6, HAUTE ÉCOLE, PROMOTION SOCIALE]

Sensibilisation à la notion d'autorité et de soumission

Obéir, c’est bien… mais jusqu’à quand ? C’est la question au cœur de l’animation « Soumission à l’autorité », proposée aux élèves. Celle-ci les amène à réfléchir aux mécanismes qui nous poussent à suivre les ordres… parfois sans se poser de questions.


Jeux de rôle et mises en situation

À travers des jeux de rôle et des mises en situation, vos élèves sont invité.es à se glisser dans la peau de différents personnages confrontés à une figure d’autorité : un.e professeur.e, un.e chef.fe au travail, un.e policier.ère… Ces scénarios hypothétiques les plongent dans des dilemmes concrets : doit-on toujours obéir ? Peut-on dire non ? Et dans quelles circonstances ?

L’animation ne cherche pas à encourager la désobéissance, mais bien à développer un esprit critique et une conscience éclairée des situations où l’autorité est légitime – et de celles où elle peut être contestée.


Expérience de Milgram

Au programme également : une discussion autour de l’expérience de Milgram, célèbre pour avoir démontré jusqu’où des personnes ordinaires peuvent aller sous l’influence d’une autorité perçue comme légitime. Accompagnée d’un éclairage de psychologues, cette vidéo permet d’ouvrir le débat et de mettre des mots sur des comportements qui nous concernent toutes et tous.

Dans une société traversée par des injonctions parfois contradictoires, cette animation donne aux jeunes des clés pour mieux comprendre, déconstruire les automatismes d’obéissance aveugle, et apprendre à agir en conscience. Car si obéir est parfois nécessaire, savoir quand et pourquoi on le fait, c’est fondamental.

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Bibliophilo [P1>P6]

Philosophie, lecture et créativité

 

Les albums jeunesse regorgent de trésors de beauté, de créativité et d’impertinence qui contribuent à cultiver chez vos élèves le goût de l’aventure, de la découverte, de la curiosité, de la lecture et de l’art.

C’est pourquoi nous vous proposons des séances Bibliophilo en classe ou à la bibliothèque.  Elles permettent aux enfants, dès le plus jeune âge, de penser par eux-mêmes, de développer leur créativité et leur esprit critique et d’appréhender des concepts tels que l’amour et l’amitié.

Ces ateliers ludiques, animés par un.e spécialiste en philo pour enfants, offrent un espace propice à la réflexion et à la discussion dans un cadre collaboratif et non compétitif. 

Liste des livres proposés

Bibliophilo - L'abri« L’abri », Céline Claire (P1 > P6)

Une tempête s’annonce. Chaque famille se prépare et fait des provisions avant de s’enfermer, bien au chaud. Mais deux étrangers avancent dans le froid. Ils ont été surpris par la tempête. Qui sont ces gens ? Que veulent-ils donc ? La méfiance amène les habitants de la forêt à fermer leur porte et leur coeur. Heureusement, un acte de bonté survient…

Cet album aux illustrations délicates, nous montre, sans moralisme, à quel point celui qui a besoin d’aide aujourd’hui sera peut-être nous, demain.

Mots clés : Solidarité, entraide, diversité 

Bibliophilo - Bob & Marley« Le cadeau: Bob et Marley », Thierry Dedieu (P1 > P6)

Bob est petit, grognon et gaffeur. Marley est grand, calin et farceur. Ces deux ours sont copains comme cochons.

Mots clés : Amitié, anniversaire, valeur, altruisme 

Bibliophilo - L'amoureux« L’amoureux », Rebecca Dautremer (P1 > P4)

Ernest n’arrête pas d’embêter Salomé. Il lui tire les cheveux, fait tomber ses lunettes exprès… La maman de Salomé dit que, peut-être, Ernest est amoureux d’elle.

Mais ça veut dire quoi, amoureux ?

Sur ce sujet, tous les copains de Salomé sont bien renseignés et chacun a son mot à dire : amoureux, c’est…

Mots clés : Amour, sentiments, émotions, relations humaines 

Bibliophilo - Ami-Ami« Ami-ami », Rascal et Girel

(P1 > P4)

Dans une jolie vallée vivaient sans se connaître un gentil petit lapin et un grand méchant loup. Le gentil petit lapin habitait tout en bas de la vallée dans une petite maison blanche. Le grand méchant loup habitait tout en haut de la vallée dans une grande maison noire.

Mots clés : Différence, amitié, confiance, ambiguïté 

Bibliophilo - Le cadeau« Le cadeau », Agnès Laroche (P3 > P4)

Chaque jour, Nicodème se faufile en catimini dans le bureau de son papa pour vérifier que « le » cadeau est toujours là. Emballé dans un beau papier bleu et scellé par un ruban doré. Le petit garçon le regarde, le secoue tout doucement pour entendre résonner son petit bruit. Un bruit de cadeau. Ensuite, il le repose, et s’en va. Mais l’image du cadeau ne le quitte pas. Il y pense tout le temps, partout.

Dans sa chambre au milieu de ses jouets, à l’école dans la cour de récré, Nicodème a l’esprit ailleurs, et ne fait plus très attention au monde qui l’entoure. Quand vient le grand jour du cadeau, le petit garçon ne tient plus en place. Les invités arrivent, il accourt. Nicodème est prêt. Son papa l’appelle enfin, et le petit garçon s’avance vers ses parents, les mains dans le dos. Il ne fait pas attention aux cadeaux disposés sur la table.

Petits, moyens ou gros, peu importe, il ne pense qu’au paquet bleu. Et ce cadeau, il le tient entre ses mains. Il n’est pas pour lui, mais pour sa maman.

Mots clés : Générosité, impatiente, altruisme, intention 

Bibliophilo - La révolte des cocottes« La révolte des cocottes », Adèle Tariel (P3 > P6)

Charlotte et les quarante poules de la basse-cour en ont assez d’être les seules à ranger le nid, couver les œufs et surveiller les poussins, pendant que Hadoc le coq et les poulets se prélassent et paradent la crête en l’air. Les poulettes manifestent, couvrent le cocorico matinal de leurs caquètements et font la grève des ailes. Cela cloue le bec d’Hadoc qui accepte de négocier.

Mots clés : Sexisme, grève, émancipation, pouvoir, égalité 

Bibliophilo - Loupé« Loupé », Christian Voltz

(P4 > P6)

A l’arrêt de bus, deux générations attendent et s’opposent. Un jeune échange des textos, prend des selfies et joue à des jeux en écoutant de la musique. Un homme âgé observe le spectacle de la nature : une araignée qui tisse sa toile, une colonie de fourmis, une plante qui pousse sur le trottoir.

Mots clés : Numérique, écran, réseaux sociaux, attention, observation 

Bibliophilo - Le Petit Prince« Le petit prince », Antoine de Saint-Exupéry (P5 > P6)

Le Petit Prince vient d’une planète à peine plus grande que lui sur laquelle il y a des baobabs et une fleur très précieuse, qui fait sa coquette et dont il se sent responsable. Le Petit Prince aime le coucher de soleil. Un jour, il l’a vu quarante-quatre fois ! Il a aussi visité d’autres planètes et rencontré des gens très importants qui ne savaient pas répondre à ses questions. Sur la Terre, il a apprivoisé le renard, qui est devenu son ami. Et il a rencontré l’aviateur échoué en plein désert du Sahara. Alors, il lui a demandé : « S’il vous plaît… dessine-moi un mouton !»

Mots clés : Imagination, enfance, amitié, voyage 

Bibliophilo - Les choses qui s'en vont« Les choses qui s’en vont », Béatrice Alemagna (P5 >P6)

« Dans la vie, beaucoup de choses se transforment et passent. Toutes sauf une. » Un album rare et sensible signé Beatrice Alemagna sur les mouvements de l’existence et le temps qui fait grandir, où les images changent lorsque l’on tourne de douces pages de calque.

Mots clés : Temps, enfance, grandir, éphémère 

Bibliophilo - Quand j'étais petit« Quand j’étais petit », Marios Ramos (P3 > P6)

La girafe regarde par-dessus la palissade. Mais comment faisait-elle quand elle était petite ? Et ce singe pensif, était-il tellement sérieux quand il était petit ? Et cette grosse cochonne toute rose, était-elle déjà coquette quand elle était petite ? Pour découvrir l’enfant, il vous suffit de soulever l’adulte.

Mots clés : Enfance, grandir, identité 

Bibliophilo - Philomino« Philonimo », Alice Brière-Haquet (P5 > P6)

Si un homme de sciences affirme que tous les cygnes sont blancs, combien en faudra-t-il pour valider son hypothèse ? 10 ? 100 ? 1000 ? Aucun en fait : la vraie démarche scientifique cherche à se faire mentir… C’est le cygne noir qui l’intéresse. Une histoire pour interroger les théories et leurs limites.

Mots clés : Science, théorie scientifique, vérité 

Je pense, je ressens donc je suis [P1>P6]

Développer ses compétences sociales, sa confiance en soi et l'acceptation de l'autre

 

Nous sommes conscients des défis auxquels sont confrontés les élèves dans le monde numérique d’aujourd’hui, où les écrans les attirent constamment, les éloignent des interactions humaines réelles et affectent leur concentration, leur bien-être mental et leurs relations interpersonnelles.

Pour répondre à ces problématiques, le cycle d’ateliers « Je pense, je ressens donc je suis » vise à développer l’esprit critique, l’attention, l’observation, l’écoute et la confiance en soi. Ces ateliers offrent aux élèves un environnement calme et bienveillant, favorisant le respect mutuel et l’acceptation de la diversité.

En combinant la pratique philosophique à la pleine présence, nous encourageons les élèves à explorer des questionnements fondamentaux tout en développant des compétences sociales et émotionnelles. Cette approche contribue à leur développement intellectuel, à leur épanouissement personnel et à leur capacité à vivre en harmonie avec les autres.

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Indignez-vous ! [S1> S6, HAUTE ÉCOLE, UNIVERSITÉ, PROMOTION SOCIALE]

Résistance et engagement : de la réflexion à l'action

 

L’animation Indignez-Vous ! vise à sensibiliser les élèves à l’importance de la résistance dans le monde contemporain. Pour ce faire, nous commençons par remettre en question les idées préconçues sur la résistance telles que « résister, c’est violent » ou « le seul moyen de résister est de manifester ».

Sur base de l’essai « Indignez-vous ! » de Stéphane Hessel, qui relate l’histoire d’un homme ayant résisté pendant la Seconde Guerre mondiale et appelant les générations futures à la révolte, nous abordons les différentes formes de résistance d’hier et d’ajourd’hui. Nous évoquons notamment des figures telles que Greta Thunberg, fondatrice de Youth for Climate, ou Malala, la jeune militante pakistanaise qui défend le droit à l’éducation des femmes.

Au cours de l’animation, les élèves sont encouragés à échanger et à réfléchir sur les actions individuelles et collectives qui peuvent changer le monde et sur l’importance de s’indigner face aux injustices et aux oppressions.

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Ateliers Filousophes [P1>P6]

Développement critique et social par le jeu

 

Les Ateliers Filousophes proposent des activités ludiques qui encouragent les élèves à développer leurs compétences sociales et leur esprit critique. À travers une variété d’activités telles que des jeux coopératifs, des lectures interactives, du théâtre ou des cercles de parole, les élèves apprennent à exprimer leurs idées, à écouter les opinions des autres, à argumenter, à douter et à formuler des questionnements philosophiques.

Les thématiques abordées sont multiples et peuvent être adaptées en fonction des objectifs pédagogiques de l’enseignant.e.

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Atelier de pratique philo [S1>S6]

Stimuler et enrichir les échanges entre élèves grâce à la philosophie

 

L’« atelier de pratique philo » consiste en une séance de débat en classe.

Les questions discutées sont celles proposées par les élèves eux-mêmes.

Inspiré par la pédagogie de la philosophie pour enfants, cet atelier accompagne une démarche de recherche collective : choix de la question qui sera investiguée, argumentation, conceptualisation …

Afin de susciter les questions et/ou enrichir les échanges, nos animateurs.trices apportent avec eux des supports variés tels que des bandes dessinées, des photos, des contes et textes philosophiques, ou encore des articles de presse.

Cette activité stimule la pensée critique, favorise le dialogue et ouvre de nouvelles perspectives sur des sujets variés. Rien n’est exclu de la discussion: tout peut être questionné philosophiquement.

🤩Activitée plébiscitée par les enseignant•es dans le cadre du dispositif le P45 et les journées citoyennes!

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