Conférence | Le néolibéralisme est-il soutenable?
par Bruno Kestemont (ULB)
INFOS PRATIQUES
• 02 octobre (19:30)
• Lieu : Salle communale Jean Hainaut (ancienne gare) – Place communale de Jamioulx
• GRATUIT
Plus d’infos : 0497/18.29.07 ou jp.baudson@gmail.com
Une organisation de l’ASBL « Laïcité Sambre et Heure »
Conférence-débat | Intelligence artificielle : des avancées techniques aux enjeux éthiques
Par Timoteo Carletti (Unamur) et Magali Legast (UCL)
INFOS PRATIQUES
• 29 septembre (19:30)
• Lieu : Maison de la Laïcité de Fontaine-L’Évêque (Pl. Degauque 1, 6142 Fontaine-l’Évêque)
• GRATUIT
Plus d’infos : 071/54.25.56 ou maison-laicite@skynet.be
Une proposition de la Maison de la Laïcité de Fontaine-l’Évêque
INFOS PRATIQUES
• 14 septembre (départ : 10:00)
• Lieu : Lompret (Chimay)
• GRATUIT sur inscription : mpburnet@hotmail.fr
Une proposition de la Ligue Humaniste de Chimay-Momignies
Une conférence spectacle de Guillaume Lohest et Matthieu Peltier avec la création musicale d’Olivier Terwagne. Un point de vue décalé sur les enjeux climatiques. Trois amis font le point sur l’état du dérèglement climatique avec lucidité et humour.
L’écologie quand il est trop tard est une conférence-spectacle (un confestacle donc – dans l’esprit des conférences gesticulées) qui tentera de faire changer le regard du public sur l’écologie. Matthieu et Guillaume prennent la parole, tandis qu’Olivier ponctue le propos en musique. Avec l’autodérision en fil rouge, les auteurs se montrent lucides sur l’insignifiance de leurs petites mobilisations à l’échelle mondiale. En 12 petits chapitres rythmés, le public découvre des graphiques austères ou provocateurs, des anecdotes vécues, des fables de La Fontaine ou des citations de Camus, des concepts philosophiques, des buzz sur les réseaux et des ateliers chants. Les conférenciers tenteront de démontrer qu’il est possible d’être à la fois lucides et actifs, coupables et engagés.
INFOS PRATIQUES
• Samedi 06 septembre 2025 à 20:00 (ouverture des portes à 19:30)
• Théâtre Marignan (53 Boulevard Joseph Tirou 6000 Charleroi)
• Gratuit sur réservation : www.fdml.be/inscription – 081/84.91.17 – info@fdml.be
Envie de faire bouger les choses ? Avec Horizons Communs, nous lançons un projet qui place l’échange, la réflexion et la citoyenneté active au cœur d’un groupe ouvert à tous.tes.
L’idée ? Créer un espace où chaque voix compte, sans étiquettes ni distinctions.
Horizons Communs c’est donc :
En continuité avec la démarche déjà portée par notre régionale, Horizons Communs incarne la volonté de donner à chacun.e la possibilité d’agir et d’exercer sa citoyenneté de façon autonome. Aucune expertise n’est nécessaire : ton expérience de vie, ton regard, tes idées sont déjà précieux.
Ensemble, osons remettre en question les normes, faire entendre nos voix et imaginer une société plus humaine. Un horizon où nous avançons ensemble.
L’atelier « Escape Game: Dossier H » est un projet d’un an destiné à 10 jeunes ( 11-13 ans) qui veulent agir par rapport au harcèlement scolaire ou autre.
Pendant un an, vous serez 10 jeunes à imaginer ensemble un escape game original et fun pour sensibiliser d’autres élèves. Ce sera un espace pour discuter, créer et s’entraider, que tu sois témoin, concerné•e ou simplement motivé•e à faire changer les choses. Guidé•es par une animatrice, vous explorerez les multiples formes du harcèlement, à l’école ou en ligne. L’escape game sera ensuite proposé aux écoles pour ouvrir le dialogue et faire bouger les mentalités.
Ce projet s’inscrit dans le cadre de « Libres Ensemble Jeunesse » du Centre d’Action Laïque.
Les jeunes s’engagent pour l’ensemble du cycle de 18 séances, de fin septembre à début juin.
Les premiers ateliers aideront les jeunes à comprendre en profondeur ce qu’est le harcèlement sous ses différentes formes : harcèlement scolaire, moral, physique ou encore cyberharcèlement.
Activités: discussions, jeux de rôle, analyses de situations concrètes, activités d’expression.
Objectifs: identifier les mécanismes du harcèlement, explorer les émotions qu’il suscite, réfléchir aux rôles que chacun.e peut jouer (victime, auteur, témoin, adulte) et aux moyens d’y réagir.
Les jeunes inventeront une histoire dans laquelle les joueur·euses de l’escape game devront résoudre une série d’énigmes tout en découvrant progressivement les éléments d’une situation de harcèlement. Cette histoire pourra se dérouler dans un cadre réaliste (un collège, une école) ou dans un univers plus symbolique ou fictif (un monde numérique, une société imaginaire, etc.).
Activités: imaginer l’univers du jeu, les personnages principaux et l’intrigue générale
Objectifs: identifier les mécanismes du harcèlement, explorer les émotions qu’il suscite, réfléchir aux rôles que chacun.e peut jouer (victime, auteur, témoin, adulte) et aux moyens d’y réagir.
En petits groupes, les enfants élaboreront des défis à résoudre, intégrés dans le scénario, et construits à partir des notions vues précédemment. Ces énigmes pourront faire appel à la logique, à l’observation, à la coopération, ou encore à la mémoire émotionnelle. Elles seront conçues comme des leviers pour faire progresser les joueur·euses dans le jeu tout en les confrontant à des situations ou messages liés au harcèlement. Chaque séance permettra d’avancer dans l’élaboration du parcours de jeu.
Activités: fabriquer les supports matériels nécessaires au jeu : décors, objets à manipuler, fausses lettres, indices codés, cartes personnages, vidéos ou documents. Un travail sur la mise en scène, d’ambiance et de cohérence permettra d’immerger pleinement les futur·es joueur·euses.
Ojectif : conception des épreuves et des énigmes de l’escape game et des objets nécessaires pour jouer.
En fin d’année, les dernières séances seront consacrées aux tests et ajustements : nous vérifierons que le jeu fonctionne correctement, que les énigmes sont compréhensibles, que le rythme est fluide.
Les enfants joueront eux-mêmes à leur propre escape game, puis le feront vivre à un autre public : une classe invitée, un groupe de parents, des camarades ou d’autres jeunes. Ils seront ainsi à la fois concepteur·rices, médiateur·rices et animateur·rices de leur création.
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Dates des ateliers 2025 – 2026
→ Septembre : mercredi 24
→ Octobre : mercredi 01 & 08
→ Novembre : mercredi 05 &12
→ Décembre : mercredi 03 &10
→ Janvier : mercredi 14 & 28
→ Février : mercredi 04 & 11
→ Mars : mercredi 04 & 25
→ Avril : mercredi 08 & 22
→ Mai : mercredi 13 & 27
→ Juin : mercredi 03
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Swann Périssé, depuis toute petite, n’a jamais été calme. Elle pensait que la sérénité arriverait avec l’âge, mais à 30 ans, elle a dû reconnaître qu’elle a des problèmes de colère. Au début, elle croyait qu’elle était toute seule. Elle a ensuite demandé aux gens autour d’elle leurs techniques pour gérer leur colère. Les réponses étaient tellement inquiétantes, qu’elle s’est dit qu’il fallait en faire un spectacle.
C’est là qu’elle a réalisé que chez les femmes, la colère est associée à la folie.
Calme, c’est un spectacle hilarant de stand-up qui parle de colère, de randonnée, de sexe, de sextoys, de consentement, de haters, de lavement, de justice, d’écologie, et surtout d’indignation.
Dans le cadre de la campagne La planète brûle, nos droits aussi
Swann Périssé est la présentatrice du talk show Y’a plus de Saisons, et elle produit depuis plus de 10 ans des contenus drôles, écolo, et féministes, sur ses chaînes Youtube et pages insta, qui cumulent plus d’un million d’abonnés. Elle remonte sur scène depuis janvier 2023.
IVG, mon choix, mon droit ! est une animation interactive qui propose un temps de réflexion collectif sur l’IVG, son cadre légal, ses enjeux éthiques, ses obstacles concrets et les représentations qu’il suscite.
En effet, le droit à l’interruption volontaire de grossesse fait partie des combats historiques de la laïcité. Aujourd’hui encore, ce droit reste fragile, méconnu ou jugé à l’aune de convictions morales, culturelles ou religieuses.
À travers des dilemmes, des débats en groupes, le visionnage du documentaire Le corps du délit et une mise en perspective des réalités vécues, les participant·es sont amené·es à confronter leurs idées, interroger leurs valeurs et s’ouvrir à la complexité des parcours.
L’objectif n’est pas de convaincre, mais de favoriser l’empathie et la tolérance : on peut être en désaccord avec un choix sans pour autant le condamner.
