Le projet en bref

Pendant un an, vous serez 10 jeunes à imaginer ensemble un escape game original et fun pour sensibiliser d’autres élèves. Ce sera un espace pour discuter, créer et s’entraider, que tu sois témoin, concerné ou simplement motivé à faire changer les choses. Guidé par une animatrice, vous explorerez les multiples formes du harcèlement, à l’école ou en ligne. L’escape game sera ensuite proposé aux écoles pour ouvrir le dialogue et faire bouger les mentalités.

Ce projet s’inscrit dans le cadre de « Libres Ensemble Jeunesse » du Centre d’Action Laïque.

Déroulement des 18 séances d’atelier

I. Phase de sensibilisation / information /discussion

Les premiers ateliers aideront les jeunes à comprendre en profondeur ce qu’est le harcèlement sous ses différentes formes : harcèlement scolaire, moral, physique ou encore cyberharcèlement.

Activités: discussions, jeux de rôle, analyses de situations concrètes, activités d’expression.

Objectifs: identifier les mécanismes du harcèlement, explorer les émotions qu’il suscite, réfléchir aux rôles que chacun.e peut jouer (victime, auteur, témoin, adulte) et aux moyens d’y réagir.

II. Phase de création

Les jeunes inventeront une histoire dans laquelle les joueur·euses de l’escape game devront résoudre une série d’énigmes tout en découvrant progressivement les éléments d’une situation de harcèlement. Cette histoire pourra se dérouler dans un cadre réaliste (un collège, une école) ou dans un univers plus symbolique ou fictif (un monde numérique, une société imaginaire, etc.).

Objectif: imaginer l’univers du jeu, les personnages principaux et l’intrigue générale

III. Phase de concrétisation: épreuves, décors …

En petits groupes, les enfants élaboreront des défis à résoudre, intégrés dans le scénario, et construits à partir des notions vues précédemment. Ces énigmes pourront faire appel à la logique, à l’observation, à la coopération, ou encore à la mémoire émotionnelle. Elles seront conçues comme des leviers pour faire progresser les joueur·euses dans le jeu tout en les confrontant à des situations ou messages liés au harcèlement. Chaque séance permettra d’avancer dans l’élaboration du parcours de jeu.

Activités: fabriquer les supports matériels nécessaires au jeu : décors, objets à manipuler, fausses lettres, indices codés, cartes personnages, vidéos ou documents. Un travail sur la mise en scène, d’ambiance et de cohérence permettra d’immerger pleinement les futur·es joueur·euses.

Ojectif : conception des épreuves et des énigmes de l’escape game et des objets nécessaires pour jouer.

IV. Phase de test et de présentation au public

En fin d’année, les dernières séances seront consacrées aux tests et ajustements : nous vérifierons que le jeu fonctionne correctement, que les énigmes sont compréhensibles, que le rythme est fluide. Les enfants joueront eux-mêmes à leur propre escape game, puis le feront vivre à un autre public : une classe invitée, un groupe de parents, des camarades ou d’autres jeunes. Ils seront ainsi à la fois concepteur·rices, médiateur·rices et animateur·rices de leur création.

Le mot de Coralie, l’animatrice

Tout au long du projet, j’encouragerai une dynamique d’écoute, de respect et de coopération, en lien avec les valeurs laïques du Centre d’Action Laïque. Ce projet permettra non seulement d’aborder un thème essentiel de société, mais aussi de renforcer la confiance en soi, l’esprit critique et l’engagement citoyen des jeunes, dans un cadre à la fois sécurisant, exigeant et stimulant.

Les jeunes s’engagent pour l’ensemble du cycle de 18 séances, de fin septembre à début juin.

_________________________

Dates des ateliers 2025 – 2026

→ Septembre : mercredi 24
→ Octobre : mercredi 01 & 08
→ Novembre : mercredi 05 &12
→ Décembre : mercredi 03 &10
→ Janvier : mercredi 14 & 28
→ Février : mercredi 04 & 11
→ Mars : mercredi 04 & 25
→ Avril : mercredi 08 & 22
→ Mai : mercredi 13 & 27
→ Juin : mercredi 03