L’autisme, quel accompagnement des personnes avec un handicap sévère ? | CONFÉRENCE

L'autisme, quel accompagnement des personnes avec un handicap sévère ? | Conférence

Comment expliquer l’autisme sévère ? Quelles sont ses caractéristiques ? Comment accompagner une personne atteinte de ce trouble de façon adéquate ?

De nos jours, l’autisme se comprend comme un large spectre qui englobe différentes façons d’être. Chaque personne atteinte d’autisme a sa propre manière de ressentir, de voir le monde, d’interagir avec celui-ci et de s’y adapter. Cette réalité plurielle montre la diversité des caractéristiques et des profils autistiques : certain.es présenteront un haut potentiel intellectuel, d’autres un potentiel intellectuel moyen, d’autres encore une déficience intellectuelle légère, ou parfois sévère.
 
Dans cette conférence, Nastasia Blaise, psychologue des apprentissages et des déficiences, spécialisée dans l’autisme, présentera la singularité de l’autisme sévère, et les pistes d’accompagnement des personnes accompagnant un tel profil. Elle synthétisera les données actuellement connues et les pratiques recommandées, afin de contribuer de manière efficace au soutien des personnes avec autisme dans notre société.
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📆  22/04

⌚ 15:40 > 16:40

📍  Mess Marcinelle

👛  Gratuit

👋  Tout public

✍  Réservation à jean.musway@cal-charleroi.be

🤝  En partenariat avec la Haute école provinciale du Hainaut Condorcet

Afterschool : autisme et confinement (diffusée sur Youtube)

▪ Déroulement de l’activité 

– Introduction et conclusion par Philippe Luckx, directeur du CAL Charleroi

– Rencontre-débat et partage d’expérience avec comme intervenantes Fatma Dammak (Master en logopédie, ASBL Coupole Bruxelloise de l’Autisme) et Rosane Disasi (médecin et maman d’un enfant autiste)

– Modération par Philippe Dacosse, professeur à la HEPH-Condorcet

▪ Infos pratiques

Lien vers la conférence en live

Lien vers l’article complet

Tarif : gratuit

Informations : jean.musway@cal-charleroi.be

En partenariat avec la Haute École Provinciale du Hainaut-Condorcet 

Ciné-débats à la demande pour un groupe constitué

Sur base du programme de ciné-débats de l’année en cours proposé par le CAL Charleroi, notre chargé de projets EP peut venir dans vos groupe et proposer la projection d’un film suivie d’un débat avec les participant.es.

Voir le programme des ciné-débats: catalogue21cinesite.pdf (cal-charleroi.be)

Infos pratiques:

Vous êtes animateur ou animatrice /éducateur ou éducatrice/… et souhaitez accueillir notre animateur pour une projection au sein de votre organisation?

Voici la liste des films/thématiques proposés pour 2021-2022:

  1. Le Brio (inclusion, discrimination positive, émancipation)
  2. La lutte des classes (conviction, ascenseur social, altérité)
  3. Good Bye Lenin! (mémoire, illusion, politique, vie sociale, communisme)
  4. Green Book ( racisme, tolérance, différence, humanisme)
  5. Hors Normes (normes, autisme, travail social)
  6. Jojo Rabit (normes, altérité, inclusion, devoir de mémoire)
  7. Les Invisibles (féminisme, altérité, dignité, travail social, normes, visibilité dans l’espace social)
  8. Le Grand Bain (genre, altérité, singularité, existence, résilience)
  9. Loin d’elle (amour, Alzheimer, normes)
  10. Troisièmes Noces ( normes, migrations, différences)

Education permanente

Le CAL est un mouvement reconnu pour l’éducation permanente par la Fédération Wallonie-Bruxelles*.

Campagnes, publications, actions de terrain autour de trois thématiques : les droits humains (racisme, prison, défense du principe démocratique), le développement des capacités citoyennes (groupe de parole, groupes philo pour développer l’esprit critique), la réflexion autour de la norme (défense des singularités notamment LGBTQI+, autisme, santé mentale).

 

Contact:

accueil du CAL Charleroi

info@cal-charleroi.be

071/53.91.72 

 

*L’Éducation permanente, qu’est-ce que c’est? Selon l’article 1er du décret du 17 juillet 2003, une organisation d’éducation permanente a pour objectif de favoriser et de développer, principalement chez les adultes : une prise de conscience et une connaissance critique des réalités de la société ; des capacités d’analyse, de choix, d’action et d’évaluation ; des attitudes de responsabilité et de participation active à la vie sociale, économique, culturelle et politique.

Ainsi, les associations d’éducation permanente des adultes travaillent à développer les capacités de citoyenneté active et la pratique de la vie associative. Nombre d’entre elles consacrent une attention particulière aux publics socio-culturellement défavorisés.

Actuellement, quelque 280 asbl sont reconnues dans le cadre du décret de 2003, et occupent environ 2 300 travailleurs équivalent temps plein.

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